以课例研究为抓手强化师范生综合实践能力——以“分数的意义”教学设计为例

周昱

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cqvip:以"分数的产生"为突破口,让学生在度量、分物和计算等真实可感的情境中走进分数的世界,既是创设问题情境的需要,也是社会生产实践中的广泛应用助推"数概念"扩充之必需;接着在丰富分数含义的基础上拓展单位"1"的内涵,逐步建构分数单位;紧接着分别从分母、分子的含义、累加、度量等维度系统规范呈现分数的形成;最后揭示"部分与整体"的关系,为后续解读"分数与除法"奠定重要基础.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2019年第6期|P.82-84|共3页
作者
周昱;
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作者单位

[1]吉首大学师范学院初教系湖南吉首416000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
平均分; 单位“1”; 分数单位; 分数意义;

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