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建“模”塑“型”,循源得法——基于模型思想提升初中学生数学素养的方法探究

         

摘要

cqvip:如何让初中学生感知到数学分析是一个清晰可靠的研究过程,而非不断纠错和试验的结果.体会到方法的运用是由于问题本身规律的必然,而非偶然所得.数学模型的运用能很好地解决这些问题.数学模型思想既符合数学基本思想,同时也是课程标准倡导的核心素养.

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