声明
摘要
绪论
一、课题的提出
二、研究现状综述
三、研究方法和思路
第一章 钱梦龙导读思想解读
一、语文导读思想产生背景
(一)溯源:少年时代的求学
(二)“超前”:打破常规的语文教学探索
(三)“成果”:“基本式”教学法的提出
(四)“圆满”:“三主”理论的形成
二、语文导读思想基本内涵
三、文言文导读法在钱梦龙语文导读思想中的地位
第二章 钱梦龙文言文导读法解读
一、文言文导读法的内涵
二、文言文导读法的核心观点
(一)强调文言学习有基础,提倡“唤醒的艺术”
(二)提倡“归真返璞”,反对“八字真经”
(三)提倡文言统一,反对有“言”无“文”
(四)提倡适当“留白”,反对“满堂灌”
(五)提倡“适量多教”,反对“干脆不教”
(六)提倡培养语感,注重细节把握
三、文言文导读法的艺术特色
(一)诵读——为文言文教学插上灵动的翅膀
(二)提问——为文言文教学铺设灵性的阶梯
(三)调练——为文言文教学搭建灵巧的桥梁
第三章 钱梦龙文言文导读法的当代启示
一、钱梦龙文言文导读法的当代价值
(一)“三主”教育观,改变了传统文言文教学的“授受”格局
(二)“四式”教学法,解决了传统文言文教学的“两性”失衡的问题
二、钱梦龙文言文导读法的局限
(一)缺乏系统完善的理论支撑,无法确保其应用的实效性
(二)课堂模式较为单一,无法确保学生学习兴趣的稳定性
(三)没有对不同教学阶段进行细致区分
(四)对学生批判论证、自主建构能力的关注不够
结束语
参考文献
致谢