自我启发式解题的再认识

张阳

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cqvip:2017年江苏高考尘埃落定,它对我们2018年的高中数学教学影响深远,但是解题教学作为高中数学课堂教学的重要组成部分,还可以加强研究.罗增儒老师在《数学解题学引论》^（[1]）中提出：应当学会这样一种对待习题的态度,即把习题看作是精密研究的对象,而把解答习题看作是设计和发明的目标,解题是一种创造性的活动,而寻找解题是一个发明的过程.在此笔者从解题教学的角度结合本张试卷的函数部分谈一下认识.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2018年第17期|P.132-132|共1页
作者
张阳;
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作者单位

江苏省清江中学江苏淮安223001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
解题教学; 启发式; 再认; 数学课堂教学; 高中数学; 尘埃落定; 教学影响; 数学解题;

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