小学数学课堂有效互动的策略研究——“1分有多长”

卢添枝

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cqvip:本文主要以小学数学课堂有效互动的策略研究——'1分有多长'为重点进行阐述,结合当下小学数学教学现状为依据,首先分析小学数学课堂有效互动教学现状,其次从形象导入,激发学生学习热情、设置悬念,引发学生思考、小组合作,创建互动交流平台三个方面深入说明并探讨小学数学'1分有多长'课堂有效互动措施,旨在为相关研究提供参考资料.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2019年第13期|P.39-39|共1页
作者
卢添枝;
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作者单位

[1]福建省漳州市平和县霞寨镇中心小学福建漳州363709;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 有效互动; 策略; 形象;

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