有效互动
有效互动的相关文献在2002年到2022年内共计1170篇,主要集中在教育、体育、常用外国语
等领域,其中期刊论文1169篇、会议论文1篇、专利文献67460篇;相关期刊512种,包括中外交流、新课程(教研版)、新课程(小学版)等;
相关会议1种,包括中国法学会环境资源法学研究会2011年年会等;有效互动的相关文献由1149位作者贡献,包括张瑜、林德芳、邱丽平等。
有效互动—发文量
专利文献>
论文:67460篇
占比:98.30%
总计:68630篇
有效互动
-研究学者
- 张瑜
- 林德芳
- 邱丽平
- 高晋
- 高月芳
- 丁兰燕
- 任文辉
- 伏开芳
- 何满平
- 何绍波
- 侯小孩
- 冯金华
- 刘丹
- 刘佳
- 刘小庆
- 刘星群
- 刘杰
- 刘海芳
- 刘相彬
- 刘蕾
- 刘超蓉
- 刘运娇
- 卓水英
- 卓素花
- 吴丽娟
- 吴婷婷
- 吴蕾
- 吴青
- 周亚东
- 周国华
- 夏俊萍
- 孙开文
- 孙玉凤
- 宋莉
- 崔娜
- 巴合提古丽·尔斯别克
- 席松
- 张世明
- 张冬梅
- 张勉
- 张景新
- 张淑玲
- 张艳
- 张荣娟
- 张远清
- 彭学文
- 彭雄辉
- 徐燕斐
- 徐荷燕
- 徐鹏飞
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林德芳
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摘要:
随着我国教育事业的不断进步和改革,当前的教学要以学生为课堂的主体,要想为学生营造一个良好的学习环境,促进体育小学体育教师和学生之间的互动交流,教师需要对学生进行多方面的了解和分析,并以学生的兴趣为基础开展教学活动,为学生打造一个轻松快乐的课堂环境,如此才能提高学生的参与兴趣和意识,让学生全身心地投入到教学中。在当前的小学体育教学中还存在着一些问题,本文对这些问题进行了分析并阐述了相应的策略。
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林德芳
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摘要:
随着我国教育事业的不断进步和改革,当前的教学要以学生为课堂的主体,要想为学生营造一个良好的学习环境,促进体育小学体育教师和学生之间的互动交流,教师需要对学生进行多方面的了解和分析,并以学生的兴趣为基础开展教学活动,为学生打造一个轻松快乐的课堂环境,如此才能提高学生的参与兴趣和意识,让学生全身心地投入到教学中。在当前的小学体育教学中还存在着一些问题,本文对这些问题进行了分析并阐述了相应的策略。
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林德芳
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摘要:
随着我国教育事业的不断进步和改革,当前的教学要以学生为课堂的主体,要想为学生营造一个良好的学习环境,促进体育小学体育教师和学生之间的互动交流,教师需要对学生进行多方面的了解和分析,并以学生的兴趣为基础开展教学活动,为学生打造一个轻松快乐的课堂环境,如此才能提高学生的参与兴趣和意识,让学生全身心地投入到教学中。在当前的小学体育教学中还存在着一些问题,本文对这些问题进行了分析并阐述了相应的策略。
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谢静
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摘要:
幼儿园主题墙创设是丰富幼儿园教育环境,优化教学手段,提高教育质量的一个重要途径。怎样才能把理念转化成行动,让主题墙真正与幼儿形成有效互动并促进其学习呢?一、破除“唯美主义”的惯性思维活动室外一面不起眼的白墙前围着好多孩子,他们一边指点着墙上张贴的纸片,一边热烈地议论着。
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洛桑曲宗
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摘要:
互动教学法实现了师生之间以及生生之间的良性互动。新课程理念倡导互动教学,主张教与学相互影响,师和生交往沟通,形成和谐的师生、生生关系,互动教学模式是一种人性化的教学模式。因此,在小学数学课堂中,教师要明白师生之间不仅仅是简单的教与学的关系,而是需要互动的合作关系。在教学中,老师不仅只是担当“教书匠”,也是与学生一起学习的伙伴。所以,教师要积极探索可以实现师生良好互动的方法和途径,使学生充满热情,使数学课堂活跃起来,共同提高教师教学、学生学习的质量。
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李金红
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摘要:
新课程标准模式下,在小学语文教学工作中,要注重融入自主、合作、探究的语文学习模式,为语文教学活动提供全新的思路,让学生成为语文课堂中的主导者、主体对象,这样既能实现师生平等,还能提升学生的综合素质。在语文课堂教学活动中,教师要注重师生之间的有效互动,提高小学生参与语文学习的自主性与积极性,找到适合自己的学习技巧与方法,使师生之间共同构建和谐、高效的语文课堂。在师生有效互动过程中,教师要尊重、理解学生,给予学生一定的发言权,这样才能深度解析语文知识。
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无
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摘要:
黄浦区五里桥街道现有26名人大代表,多年来,坚持用好“三会”制度(听证会、协调会、评议会),不断加强代表与选民的有效互动和沟通联系,提升代表履职成效,推动基层治理能力现代化水平走上新台阶,在基层一线展示了全过程人民民主的生动图景。
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王晓晓;
刘玉真
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摘要:
山东省威海市环翠区温泉镇中心幼儿园作为一所乡镇幼儿园,生源多为镇区周边的农村。在幼小衔接工作中,如何借着《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的东风,转变农村家长的教育观念,提高家长参与效能,成为我们家园工作的重心。我园积极与小学建立有效互动的市级幼小衔接共同体,结合本园实际,深入探寻良好的“家—园—校”幼小衔接教育生态系统,构建家园共育桥梁,促进幼小衔接项目的切实开展。
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许爽
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摘要:
所谓“操作环节”是幼儿园美术教学活动的重要组成部分,它的高效性直接影响幼儿园美术教学效果,影响幼儿的学习与发展。本文分析了幼儿园美术教学活动中操作环节出现的种种特殊现象,从根本上究其原因。通过几年的教学实践,梳理了启发型、拓展型、顺应型、分享型、旁白型等互动类型,提出了幼儿园美术教学操作环节的互动策略,提高了幼儿园美术集体教学活动效率,也促进幼儿能力的发展。
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柯小华;
王阳
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摘要:
近两年,极简教育技术在教师培训中受到了欢迎,恰当利用极简教育技术打造交互式教师培训课堂成为可能。笔者在中小学(幼儿园)教师信息化教学能力培训实践活动中发现,利用“课堂有点酷(ketang.cool)交互式系统”这类极简教育技术可有效解决传统教师培训中无法有效互动和深度学习的问题。