拓展的课堂,活力的课堂

王雪芳

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cqvip:对于数学教材的适度拓展,可以开阔学生思路,开发学生智力,加深学生对知识的理解,增强学生探究的热情和兴趣.当然,这里的拓展,不是指盲目超脱课程标准与教材,不是任意地拔高和加深.教师首先要掌握好一个度,要根据教材内容的特点、学生的接受程度和心理需求而定.其次,在平时的教学中,教师要善于挖掘、拓展知识点,这主要取决于教师对教材的钻研理解程度和有无拓展的意识.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2013年第1期|P.74-75|共2页
作者
王雪芳;
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作者单位

吴江市梅堰实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学课堂; 被动式拓展; 主动式拓展;

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