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岂能“一问了之”——浅谈生成性追问

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cqvip:数学课堂,少不了提问.课堂提问是紧扣教学重难点而设计有效的教学组织形式,是一种最直接的师生双边活动,也是启发学生思维活动的基本方法.准确、恰当、有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,从而提高课堂教学效率.提问是思考问题的起点,有了问题。

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2013年第4期|P.94-94|共1页
作者
刘志;
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作者单位

江苏省淮阴中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
谈生; 预设性; 教学效益; 课堂教学; 学习愿望; 分类讨论; 教学组织形式; 交流途径; 课堂目标; 师生双边活动;

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