小学数学估算教学的改进策略研究

郭方年

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cqvip:本研究结合教学案例阐述小学估算教学策略,提高学生估算能力.策略1结合具体情境,选择计算策略在教学估算时,要把它置于解决问题的大背景下,让学生分析问题,选择合适的策略解决问题.在解决问题的过程中,自觉地把计算和实际问题情境联系起来.例如,在教学加法估算时,可以设计这样的情境:小明一家去吃饭,点菜的菜单如下:葱油腰片:18元;虾仁萝卜丝汤:9元;鸡炖粉条:28元;千层肉丝12元.算一算,这顿饭他们大约要花多少钱?

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2013年第20期|P.55-55|共1页
作者
郭方年;
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作者单位

福建省厦门市定安小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
具体情境; 葱油; 案例阐述; 第一学段; 估算结果; 预先估计; 生日礼物; 综合实践活动; 协同性; 报纸版面;

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