固本守元,提高初中数学教学效率

常晶

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cqvip:教学中不难发现,一些教师虽然课堂教学搞得丰富多彩,学生也积极参与,但教学效率依然不高,原因何在?众所周知,教学过程是一个循序渐进,不断发展的过程,教学效率的提升不仅需要对课堂教学进行优化,还需加强课前辅导,课后练习,形成预习初步感知,引导构建,课后练习巩固三位一体的模式,才会更加有效.且在整个过程中,学生始终是教师服务的对象,目标的预定、过程的引导、练习的设计等都必须从学生实际出发.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2013年第24期|P.34-34|共1页
作者
常晶;
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作者单位

江苏省泰兴市黄桥初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
初中数学教学; 课后练习; 守元; 课堂教学; 初步感知; 完全平方公式; 情境创设; 合作探究; 知识目标; 主体性;

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