“研学后教”理念下的高中数学高效课堂教学思考

何爱莲

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cqvip:新课改以来,课堂形式逐渐由传统走向多样化,许多教师的“新课程理念”在不知不觉中变成了形式主义,低效课堂随之而来,这种情况并不少见.本文结合番禺区近年来提出的“研学后教”教学理念以及本校开展多年的“三元整合教学”模式研究,并针对高中数学一线教学现状,提出了高效课堂必须让学生的数学学习与生活相联系,让学生的课堂存在幽默,让学生有更多动手与探究的空间,让学生学会小组合作,让学生能在自我检查与反思中学习,这样的课堂,才能成为高效益的知识建构的平台.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2020年第3期|P.18-18|共2页
作者
何爱莲;
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作者单位

广州市番禺象贤中学广东广州511483;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
研学后教; 高效课堂; 小组合作;

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