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机译：传统学习模式和在线学习模式下学生表现的比较研究

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机译：这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾：学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务，增加了通过结构化的任务，普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习，提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型，以及对数学的学习，使用学生的态度数学通过结构化的任务，并通过普通的任务，学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法（前测和后测）对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果，得到的：学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好，也有解决谁使用的数学通过结构化的任务，数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习，获得增加的质量是低质量，以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生

机译：标志与痕迹：大学生学科学习模式指标

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机译：机动车具有控制装置，该控制装置包括程序模块，通过该程序模块，驾驶员辅助系统可移动到学习模式中，在该学习模式中，使用传感器和/或执行器来克服其正常任务而在学习模式中诱发驾驶动态故障

机译：驾驶员辅助系统，用于输出信息，例如可以将向驾驶员发出的警告转换为演示或学习模式，在演示或学习模式中，用于输出一条信息的条件不同