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公开/公告号CN112132170A
专利类型发明专利
公开/公告日2020-12-25
原文格式PDF
申请/专利权人 国际商业机器公司;
申请/专利号CN202010527266.7
发明设计人 刘喆;A·密斯拉;P·古恩德查;J·马哈姆德;Y·巴哈尔加特;
申请日2020-06-11
分类号G06K9/62(20060101);G06N20/00(20190101);G06Q50/20(20120101);
代理机构11038 中国贸促会专利商标事务所有限公司;
代理人李颖
地址 美国纽约
入库时间 2023-06-19 09:18:22
机译: 教师/学生系统,用于在远程转向范围内进行模型飞行训练,而教师与学生之间没有任何连接电缆
机译: 使用教师和学生作业簿进行学习会议的系统和方法
机译:学生教师对基于问题的学习模式在教师教育中的使用的评估
机译:学生教师学习模式的发展:横断面和纵向研究
机译:批判性反思的多重路径:灵活的教师学习模式及其对学生成绩的影响
机译:ICARE学习模式的实施改善学生的专业能力作为工业革命时代的经济学教师4.0:文献综述
机译:翻转学习模式:中学教育中教师的感知和使用。
机译:在教师和学生中在Covid 19 PANDEMED中快速发展了一个数字模块由教师和学生进行儿科医学教育
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:能源,环境和经济领域的跨学科学生/教师材料。我们使用的能量:1级