概念教学:基于课程标准,注重目标导向——“2.1数列的概念与简单表示法”的教学设计与反思

王发成; 魏元洪

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cqvip:概念教学是在认真分析学生年龄特点及其认知规律的基础上,全面提高其知识与技能,掌握过程与方法,训练思维与表达,提升反思与交流的能力(其中包括学生个体自我组织、规划数学活动的能力以及对学习过程与结果进行自主监督、控制的能力等)的一种重要课型.本文以“数列的概念”的教学为例,简单谈谈如何基于课程标准,注重目标导向,科学合理地、有目的地、有计划地组织好教与学的过程,如何帮助学生对数学内容做完整性与合理性的审视、评价与构建,以期提高学生发现与提出问题的能力、分析与解决问题的能力等.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2020年第7期|P.122-123|共2页
作者
王发成; 魏元洪;
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作者单位

石家庄市第二十二中学河北石家庄050031;

衡水市教育科学研究室河北衡水053000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
数列; 概念教学; 课程标准; 目标导向;

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