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解析心理因素在小学数学低年级计算教学中的影响

         

摘要

cqvip:近年来随着社会的发展和时代的进步,社会各界对小学数学的教学质量提出了更高的要求.小学低年级学生天性活泼好动,对新鲜事物具有强烈的好奇心和求知欲,然而在小学数学教学过程中,由于一些理论知识的枯燥性,小学生会产生一些不同的心理因素,从而对数学学习效果产生影响,而小学低年级学生也常常会因为这些心理因素的影响产生计算上的错误.基于此,本文针对心理因素对小学数学低年级计算教学的影响及解决对策做出简要分析.

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