从生活出发让数学回归本真--以“100以内的加法和减法(二)”教学为例

吴艳

首页> 中文期刊> 《数学学习与研究：教研版》 >从生活出发让数学回归本真--以“100以内的加法和减法(二)”教学为例

从生活出发让数学回归本真--以“100以内的加法和减法(二)”教学为例

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

数学知识源于生活,应用于生活,如何有效开展生活化数学教学,促进学生成长是一线教师的当前任务.该文首先阐述了开展生活化教学的理论依据,然后以“100以内的加法和减法(二)”教学为例,论述了生活化教学导入、教学素材选取、教学问题研讨、丰富教学活动、教学实践拓展五个方面的教学实践活动,最后分析开展生活化数学教学对学生成长的促进意义.

著录项

来源
《数学学习与研究：教研版》 |2021年第4期|P.100-101|共2页
作者
吴艳;
展开▼
作者单位

江苏省新沂市新店小学江苏新沂221426;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
生活化; 小学数学; 理论依据; 教学实践; 本真;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 五年制数学第二册《100以内的加法和减法（三）》学法指导例析 [J] . 吴明欣 . 福建教育 . 2000,第002期
2. 利用迁移规律提高教学效率——义务教材第二册“100以内的加法和减法(一)”教学建议 [J] . 张健 . 小学教学参考：语文版 . 1996,第002期
3. 数学核心素养下小学低学段计算能力的培养研究——以“100以内的加法和减法”为例 [J] . 陈雨1 . 名师在线 . 2019,第014期
4. 《100以内的加法和减法（二）》的教学探讨 [J] . 王小燕 . 重庆教育 . 2003,第006期
5. “100以内的加法和减法(二)”——整体教学建议 [J] . 张健 . 四川教育 . 1997,第0Z2期
6. 两版小学数学教科书习题设计的比较研究——以“20以内数的认识和加减法”为例 [C] . 裴蕾丝 ,尚俊杰 ,马云鹏 . 2017北京教育科学研究院学术年会 . 2017
7. 小学数学核心素养导向的单元教学设计个案研究——以《100以内的加法和减法》为例 [A] . 董雪娇 . 2021

从生活出发让数学回归本真--以“100以内的加法和减法(二)”教学为例

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅