有数学味的“折纸中的相似问题”再探讨

赵正萍

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“折纸中的相似问题”这一课例,折射出了一节“数学味”浓的数学实验课教学主要是通过操作、观察、抽象、分析、归纳等思维活动获得数学结论的.这一课例让一张纸产生了教学价值,使学生体验到了数学的学习从“听”数学变成了“做”数学,从“被动接受”变成了“主动探究”.学生通过“做”数学实验体验发现的乐趣,感悟数学的真谛,发展数学思维,提高自身在实践中解决问题的能力和创新意识,逐步积累数学活动经验.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2021年第7期|P.98-99|共2页
作者
赵正萍;
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作者单位

江苏省高邮市送桥镇初级中学江苏高邮225651;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
折纸; 数学实验; 操作观察; 数学建模;

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