“问题意识”引导下的小学数学教学方法探析

张圳

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问题是教学的核心内容,通过问题可以形成思维方向,并有充足的动力进行思考.小学数学作为一门比较复杂的课程,灌输式的教学无法起到显著效果,尤其在强调综合能力培养的背景下,更应该让学生具备实践能力,所以教师要引导学生善于发现问题,并积极地提出质疑.本文针对“问题意识”引导下的小学数学教学方法进行分析,提出有效策略作为教学参考,帮助学生获得综合提高.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2021年第16期|P.91-92|共2页
作者
张圳;
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作者单位

甘肃省镇原县东街小学甘肃庆阳744500;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
问题意识; 小学数学; 教学方法;

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