核心素养背景下数学文化渗透对小学生情感态度的影响研究

甘银萍

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数学学科具备很强的严谨性,同时也蕴含着深厚的数学文化.作为小学教师,在教学时,不能一味地运用“满堂灌”这种教学模式,而是要注重从提升小学生核心素养出发,探索新型教学模式,进而全面提高教学效果.数学文化对提升小学生核心素养有十分重要的作用,对小学生的情感态度也存在一定的影响.为了充分发挥数学文化的作用,教师应注重研究,在核心素养背景下渗透数学文化对小学生情感态度的影响.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2021年第20期|P.98-99|共2页
作者
甘银萍;
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作者单位

甘肃省定西市临洮县第二实验小学甘肃定西730500;

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正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
核心素养; 数学文化; 小学生; 情感态度;

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