基于“6+1”教学模式初中数学课堂教学的研究

贺宝伟

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基于“6+1”教学模式初中数学课堂教学的研究

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随着数学课改的不断发展,数学教育研究进入课堂,教学模式是教学理论与实践结合的产物,是教学经验的系统化概括.“6+1”教学模式是以导学提纲为基础,按照导-思-议-展-评-检-练的课堂教学与课后练习程序,开展课堂教学模式.本文结合数学学科特点给出教学模式的应用策略,通过研究教学模式的应用情况,有针对性发现问题,对教师提出改进建议,培养学生自主学习能力,通过实验研究检验教学模式的高效性,为初中数学课堂教学实践提供有益参考.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2021年第18期|P.26-27|共2页
作者
贺宝伟;
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作者单位

甘肃省甘南州卓尼县纳浪镇九年制学校甘肃甘南747600;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
初中数学; “6+1”教学模式; 课堂教学;

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