高中数学教学中有效利用“错误资源”

何任天

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随着教改步伐的推进,高中数学教学难度日益加大,且涉及内容与现实生活密切联系.学生是一个个个性鲜明的个体,他们对数学的理解和接受能力或多或少会存在差异,在课堂上解答问题难免出现错误.而这个错误将是教师因势利导激发学生学习数学的兴趣、分析出错原因、改错并强化教学的最佳契机.通过举一反三,查漏补缺,让学生把“错误”变为学好高中数学的宝贵资源.本文从不同角度详细阐述了错题资源在高中数学教学中的使用,希望为广大数学教师提供有力的帮助.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2021年第26期|P.26-27|共2页
作者
何任天;
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作者单位

甘肃省静宁县第二中学甘肃平凉743400;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
高中; 数学; 错误资源;

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