基于认知过程分析的高中数学探究问题设计

刘丹

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基于认知过程分析的高中数学探究问题设计

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改革开放以来,我国的教育水平不断地提高,培养出了一批又一批优秀的人才.数学是一门十分重要的课程,国家特别重视对学生数学能力的培养.而作为数学学习的重要一部分,高中数学探究问题学习尤为重要.近些年,我国对数学教学提出了更高的要求.高中数学在不断地发展,如何提高高中数学探究问题是当下值得解决的问题.本文将探讨如何提高高中数学探究问题的效率,为提高其效率带来帮助.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2018年第5期|P.74-74|共1页
作者
刘丹;
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作者单位

陕西省兴平市南郊高级中学,陕西兴平713100;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
认知过程分析; 高中数学; 探究问题设计;

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