初中数学如何实行“先学后教”教学模式

张宇坤

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初中数学如何实行“先学后教”教学模式

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著名数学家哈尔斯曾经说过：＂最好的教学方法不只是讲清事实,而应该是激励学生去思索,自己去动手.＂为此,教师应该在教学中更为关注学生的探索,关注学生自主学习能力和探究能力的培养.毫无疑问,＂先学后教＂是培养学生自主学习与探究能力的重要模式,它值得初中数学教师充分利用.为此,本文从激发学生数学学习兴趣;引导学生课前进行预习;组织学生进行合作讨论;实施＂后教＂,对学生所学内容加以提高和深化几个方面就初中数学教学中如何实施＂先学后教＂模式展开探究,以供参考.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2017年第16期|P.87-87|共1页
作者
张宇坤;
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作者单位

吉林省榆树市黑林镇芦古学校,吉林榆树130433;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
初中数学; 先学后教; 课前预习; 教学模式;

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