运用操作活动 优化课堂教学

吕红亚

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运用操作活动优化课堂教学

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数学课堂上,没有语文课故事情节的活灵活现,只有0至9这十个数字的反复运用,总觉得枯燥乏味.对于低年级学生来讲就更不用说了.于是我便开始思考：怎样把枯燥乏味的数学课变成有趣的数学活动课？如何让学生在和谐、愉快、轻松的情景下掌握知识？爱玩、好动是儿童的天性,既然如此,何不＂投其所好＂,把学生的这种特点用于学习上.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2016年第6期|P.113-113|共1页
作者
吕红亚;
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作者单位

江苏省无锡市八士实验小学,214000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类全面发展教育;
关键词
数学课堂; 学具操作; 运用策略;

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