精选合作时机 焕发课堂活力

李静

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精选合作时机焕发课堂活力

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在数学课堂教学中,合作学习作为一种学习方式,一般并不单独使用.在整个课堂教学系统之中,它的使用常常要与其他的教学组织形式,如教师的讲解、示范、提炼或概括以及学生的独立学习等有机的结合起来方能进行.因此,在什么情况下适合开展合作学习是一个十分有讲究的问题.笔者认为只有根据具体教学内容、课程目标、教师的教学风格、学生的实际情况等选择恰当的时机,精心策划、明确任务、抓住时机、及时评价激励使学生积极参与、主动探索,课堂便会焕发出生命的活力．

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2016年第6期|P.41-41|共1页
作者
李静;
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作者单位

江苏省淮阴师范学院附属中学,223001;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学法和教学组织;
关键词
课堂活力; 课堂教学; 教学组织形式; 评价激励; 合作竞争; 激发动机; 课堂评价; 小组讨论; 合作小组; 人际交往技能;

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