预留生成空间,让数学课活动起来

何明飞

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预留生成空间,让数学课活动起来

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很多教师和学生总认为数学课是刻板教条的,数学教学不像其他学科那样有很强的趣味性.其实这是对数学以及数学课程的误解,在数学课程里有许多有趣的数学现象也是美不胜收的,只是我们没有发现或者没有创设让学生去探索发现的空间.因此,在小学数学的课堂上应给学生预留一定的生成空间,让学生有机会进行思考,获得创造性的发现,同时让数学课也活动起来.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2016年第14期|P.52-52|共1页
作者
何明飞;
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作者单位

江苏省盱眙县鲍集中心小学,211764;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
活动; 学习兴趣; 发展个性;

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