情趣交融——升华小学数学课堂教学的策略

刘玲

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小学数学与小学其他学科不同,它逻辑性强,内容抽象.因此,小学数学的教学方法不能囿于传统教学方法的束缚,否则会让许多学生感觉学习数学知识比较枯燥乏味,从而产生厌学的不良情绪.如何让小学数学课堂教学更加生动、更加有趣,激发出学生的学习兴趣,是每一位小学数学教师应该思考的问题.笔者认为,可以尝试运用情趣交融的教学方法于小学数学课堂教学中,使得课堂氛围能够高潮迭起,焕发出课堂教学的活力,进而提升课堂教学效果.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2016年第14期|P.75-75|共1页
作者
刘玲;
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作者单位

江苏省淮安市新区实验小学,223005;

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正文语种 CHI
中图分类教师;
关键词
课堂教学; 教学方法; 小学数学教师; 感觉学习; 轴对称图形; 教学动态; 导课; 课堂学习气氛; 激趣; 课堂气氛;

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