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基于心理学视角下多媒体技术在初中数学教学中应用策略

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摘要

心理学中认为教育效果依存于识记,根植于注意.多媒体教学则在吸引学生注意等方面很有益处,它通过图片、动画等有效吸引学生的有意注意和无意注意.虽然多媒体技术的使用依赖机器和电,充满不确定性,然而在了解了多媒体技术的利与弊后,我们就可以在教育教学中扬长避短,使教育教学取得更好的效果.

著录项

来源
《数学学习与研究：教研版》 |2016年第18期|P.32-32|共1页
作者
唐晨;
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作者单位

江苏溧阳市燕山中学,213300;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
多媒体; 识记; 认知; 注意; 强化;

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