直面文本 “亲密”对话

张惠平

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直面文本 “亲密”对话

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＂对话＂是相对于教师的直白独讲而言的,小学数学教学的普遍形式便是教师的教.在这种教学形式中,教师常习惯于采取剥夺学生表达意见的＂讲授＂的形式,让教学成了教师的＂独白＂,学生则处于一种被动的接受状态.这种教学形式,往往会使学生产生一种被动的地位,而削弱了他们的积极性.＂对话＂作为当今社会各个领域的热词,如何将其应用于小学数学教学中是我们应该关注的问题.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2016年第18期|P.109-109|共1页
作者
张惠平;
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作者单位

泉州市惠安县东岭中心小学,362141;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
小学数学; 对话教学; 教学策略;

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