把“简单”的内容上“复杂”——挖掘估算题材,有效开展低年级估算教学

王燕

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把“简单”的内容上“复杂”——挖掘估算题材,有效开展低年级估算教学

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估算教学被动地跟着教材走,大部分学生虽然能进行简单的估算,但估算意识还是相当淡薄,主动进行估算的习惯远未形成.经常是题目里有＂大约＂二字则一律估算,没有＂大约＂二字就一概不估算.如果仅仅依赖教材编排的估算内容,还是不能很好地培养学生的估计意识并使之养成估算习惯的.我们需要努力挖掘教材和生活中隐含的估算题材,把＂简单＂的内容上＂复杂＂,这样才能更有效地开展低年级估算教学.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2016年第20期|P.70-70,72|共2页
作者
王燕;
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作者单位

诸暨市暨阳街道暨阳小学,311800;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
估算教学; 挖掘题材; 有效开展;

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