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小学数学“主题探究”教学模式的建构探微——以“圆的周长”教学为例

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摘要

主题探究具有研究性学习的特质,是一种学生围绕某一主题开展自主探究的学习方式,具有较强的自主性、开放性与实践性.主题探究学习有利于培养学生的问题意识、计划制订与执行能力、实践能力与创新精神.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2016年第20期|P.129-129|共1页
作者
王国芳;
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作者单位

江苏省苏州市吴江区盛泽小学,215200;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类计算机化教学;
关键词
主题探究学习; 教学模式; 圆的周长; 小学数学; 实践能力; 研究性学习; 学习方式; 自主探究;

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