新课标概念下的小学数学课堂教学评价

王静

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有效的教学评价能够促进教学活动的改进，目前我国的小学数学教学评价还存在着许多问题，主要表现为教学评价方式单一等等，问题的解决需要社会各界共同努力．本文从小学数学教学评价存在的问题入手，并提出了一系列针对性的优化策略，旨在促进小学数学教学评价的有效性的提高，提高小学数学教学效率，从而推动素质教育的实施．

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2016年第24期|P.121-121|共1页
作者
王静;
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作者单位

石家庄市鹿泉区实验小学,河北石家庄050200;

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正文语种 CHI
中图分类教学研究和改革;
关键词
小学数学; 教学评价; 有效性; 问题; 多样性;

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