首页> 中文期刊> 《数学学习与研究：教研版》 >如何通过设疑探究提高数学课堂教学

如何通过设疑探究提高数学课堂教学

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

＂读书先要疑,于不疑处有疑方是进矣.＂只有＂质疑＂才会有探索的欲望,才能进一步地学习,才能提高学习的能力,本文从高中数学课堂教学的几个重要方面探讨如何通过设疑提高课堂教学效果.

著录项

来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第2期|P.18-18|共1页
作者
田艳; 刘元利;
展开▼
作者单位

武汉市关山中学,湖北武汉430070;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
高中数学; 课堂教学; 质疑; 探究;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 巧妙设疑,激发探究——提高高中数学课堂教学有效性的思考 [J] . 倪白园 . 数学学习与研究：教研版 . 2010,第006期
2. 借助"课堂观察"提高初中数学课堂教学有效性探究 [J] . 刘丁山 . 学周刊A版 . 2022,第001期
3. 提高高中数学课堂教学有效性的策略探究 [J] . 汪元生 . 成才之路 . 2022,第003期
4. 提高小学数学课堂教学有效性的策略探究 [J] . 肖静 . 读与写(上，下旬) . 2014,第024期
5. 提高小学数学课堂教学有效性的策略探究 [J] . 邱晓艳 . 新教育时代电子杂志（教师版） . 2018,第031期
6. 如何巧妙设疑以提高高中数学课堂教学 [C] . 王芝 . 中国陶行知研究会中学教育专委会第十一届学术年会 . 2011
7. 提高中职数学课堂教学有效性的策略研究——以长沙财经学校数学课堂教学为例 [A] . 严霞 . 2014

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号