操作的智慧是我们的追求——以“分物游戏”为例

谢志芳

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操作的智慧是我们的追求——以“分物游戏”为例

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动手操作是新课程倡导的重要学习方式之一,是学生建构知识的重要方法,对发展学生的＂实践能力和创新精神＂具有重要的意义.让学生动手操作的教学方式,已经逐渐为广大教师所接受.可是透过现象看本质,我们会发现很多问题,下面以北师大版二年级下册＂分物游戏＂为例加以阐述.[教学环节一]4个桃子分给2只猴子,可以怎么分？操作时,学生不约而同地将4根小棒分成两个2根,只有在教师的要求下,学生才分成1和3.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第4期|P.104-104,106|共2页
作者
谢志芳;
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作者单位

浙江省衢州市衢江区浮石小学,324000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类体育、游戏;
关键词
北师大版; 小兔; 教学环节; 学习方式; 活动经验; 新课程; 数学语言; 操作活动; 生活原型; 创新精神;

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