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让学生在具体情境中增强空间观念

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摘要

情境是教学所必须探求的话题,古之孟母三迁充分说明环境乃至情境之育人效果.20世纪70年代末李吉林从事情境教学研究,现在已经在举国上下绽放出亮丽的奇葩.作为一线教师也在结合具体的教学内容进行情境教学的草根化研究,业已获取阶段性的成果.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第6期|P.61-61|共1页
作者
李凤;
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作者单位

江苏省南通市通州区余北小学,226300;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
具体情境; 空间观念; 策略思考;

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