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探索教学新模式,实现高效课堂——以《直线的斜率》同课异构为例

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摘要

如何探索教学新模式,实现高效课堂？笔者结合苏州市学科带头人同课异构案例,比较问题情境、建构概念和数学应用三环节,并总结反思.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第7期|P.64-64|共1页
作者
江政;
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作者单位

江苏省常熟市尚湖高级中学,215500;

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正文语种 CHI
中图分类教学研究与改革;
关键词
教学新模式; 案例反思;

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