“动手操作”中彰显数学思维的光芒

刘志纯

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“动手操作”中彰显数学思维的光芒

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著名心理学家皮亚杰曾说过动作是引发思维的前提,要发展思维就必须将动作与之联系起来.他强调了动作对于人的思维发展的重要作用,人的思维是在不断的动作中发展的,数学学习更是如此,在数学学习中,让学生动手操作可以极大的提升学生的思维品质,优化学生的思维水平.特别是新课程标准指出动手实践和自主探究、交流合作是学生学习数学的重要方式,充分肯定了数学动手的重要性.本文结合个人教学实践,略谈在初中数学教学中动手操作.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第8期|P.93-93|共1页
作者
刘志纯;
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作者单位

江苏省淮安市黄码中心学校,223007;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
初中数学教学; 个人教学; 一个问题; 课程标准; 等腰梯形; 多媒体展示; 计算公式; 探索欲望; 步引; 用事实说话;

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