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张弛有度,收放自如——浅谈小学数学开放性教学度的把握

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摘要

新课改要求课堂要以学生为主题,创新教学方法,近年来,越来越多的教师打破了传统的填鸭式教学模式,开始施行开放性教学.在开放性教学的摸索阶段,对于开放度的把握,是教学方法实施中的重心.本文便分析小学数学开放性教学过程中,度的把握.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第10期|P.63-64|共2页
作者
张秀珠;
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作者单位

福建省三明市明溪县第二实验小学,福建明溪365200;

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正文语种 CHI
中图分类教学法和教学组织;
关键词
小学数学; 开放性教学; 发散思维;

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