“板块三串式”设计理论下小学数学有效教学中注重情感交流教育

张翼香

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“板块三串式”设计理论下小学数学有效教学中注重情感交流教育

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小学生数学学习过程是认知活动和情感活动相统一协同发展的过程.让情感贯穿于＂板块三串式＂设计理论下的小学数学课堂教学的全过程能有效地提高课堂教学效率.作者以《平行四边形的面积计算》一课为例,谈在教学过程中是如何对学生进行情感的教育：一、挖掘素材,培养情感;二、创设情境,激发情感;三、引导参与,发展情感;四、体验成功,交流情感.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第10期|P.95-95|共1页
作者
张翼香;
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作者单位

常州市新北区魏村中心小学,213000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教师职责与修养;
关键词
板块三串式; 情感; 培养; 激发; 发展; 交流;

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