小学数学体验性学习的实践与研究

董夫奏

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20世纪90年代末期我国教育开始针对体验性学习的理念和实践进行了研究,并在体育、英语等学科试点成功后于2001年正式被引入到课程改革中,对我国各个阶段的教学实践产生着重要影响.本文就以体验性学习在小学数学教学中的实践作为研究课题,在简要分析传统小学数学教学模式存在问题的基础上,结合教学内容,对体验性教学的三个环节进行了探讨,最后对体验性学习在小学数学教学中的具体实践进行了分析,希望能够加强小学数学教学对体验性学习的重视,促进学生全面发展.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第14期|P.94-95|共2页
作者
董夫奏;
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作者单位

浙江省杭州经济技术开发区学林街小学,310018;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
小学教育; 小学数学; 体验性学习;

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