小学数学“圆的周长”公开课所引发的思考

薛宣华

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目前课堂教学存在着大量低效运作的现象,教师不能在预设和生成之间求得平衡,或者＂预设味＂过重,忽视了学生学习的主体性,或者一切以学生为重,课堂过分围着学生打转,淡化了教学的内容、目标,教学的随意性很大.而笔者认为,追求互动生成的数学课堂已成为教师教学的追求,数学课堂教学是由许多灵动的生命体组成的动态过程.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第16期|P.129-129|共1页
作者
薛宣华;
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作者单位

江苏省句容市宝华中心小学,212400;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
课堂教学; 主体性; 精心预设; 小组讨论; 不可预测性; 动态过程; 新课程改革; 引入阶段; 知识的掌握; 不完全归纳;

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