初探小学数学课堂教学中学生主体性的凸显

赖舒迪

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受应试教育的影响,传统数学教学中教师一般采取填鸭式教学硬性的传授知识,学生则被动的接受知识.整个教学活动中,没有充分的尊重学生,而是将教师教放在了首要的位置.这样的教学模式不利于学生发展.新课改提出：课堂教学本身是动态的,学生是课堂教学的主体,教学的最终目的在于让学生掌握一定的数学知识和技能,进而全面健康的发展自我.对此,新背景下的小学数学课堂教学应注重对学生主体性作用的凸显,同时确保课堂教学的有效性提升.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第18期|P.101-101|共1页
作者
赖舒迪;
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作者单位

江西省瑞金市解放小学;

342500;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
小学数学; 学生; 主体性作用; 凸显;

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