初中数学教学中实施“过程化”教学的探究

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受传统应试教育理念的影响,教师以考分作为唯一的评价标准衡量学生,单纯追过知识的传授,将知识强塞给学生,大搞题海战术.教师忽视了学生的思考过程,对学生的学习过程视而不见,导致学生的学习兴趣缺失,缺少解决实际应用问题的能力.《数学课程标准》指出,课程内容不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程.教师要善于处理好过程与结果的关系,重视知识的发生、发展过程,重视师生互动、共同发展的过程,重视学生自主探索的过程.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第18期|P.22-22|共1页
作者
鲁明星;
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作者单位

江苏省滨海县玉龙初级中学;

224500;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
过程化; 初中数学教学; 兴趣缺失; 传统应试教育; 学习过程; 思考过程; 强塞; 实际应用问题; 评价标准; 思维过程;

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