问题有质量,提问有策略——提高提问有效性的思考与实践

俞芬

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国外一位教育家曾说过＂中小学教师若不谙熟发问技术,他的教学是不易成功的.＂西方学者德加默曾提出这样一个观点：＂提问得好即教得好＂.有效的提问,能活跃课堂气氛,激发学生兴趣,促进学生积极思维,还能及时反馈学生学习信息,发现学生学习中碰到的困难和不足,便于教师引导学生深入探究,从而取得良好的教学效果.要进行有效提问,要做好两个方面的工作：一是提高问题的质量;二是用好提问的策略.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第20期|P.112-112,114|共2页
作者
俞芬;
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作者单位

福建省南平市延平区扬真小学,353000;

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正文语种 CHI
中图分类阅读;
关键词
课堂气氛; 学习信息; 教学效果; 有效提问; 德加; 认知冲突; 发散性; 课堂教学; 口欲; 停顿时间;

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