小学数学探究式教学引导实践探析

仇美玲

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小学是学生数学学习的基础与启蒙阶段,直接关系到其日后的学习与发展.在新课改和素质教育理念不断深化的背景下,小学数学教学更加重视学生主体地位的突出、自主探究能力及综合素质的培养.因此,小学数学课堂教学急需改变并不断创新,发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位,引导其进行自主探究.本文旨在探讨探究式引导教学在小学数学课堂中的应用策略.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第20期|P.91-91|共1页
作者
仇美玲;
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作者单位

淮安市外国语实验小学,223001;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
小学数学; 探究式; 引导; 策略; 应用; 分析;

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