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浅析把握核心知识在小学数学课堂上存在的问题

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摘要

课堂"增效"的有利途径是教师能够重视核心知识在小学数学课堂教学中的地位.核心知识在数学课堂教学中应该处于主干地位.但是,在平时的教学中我却发现核心知识在数学教学中的把握却存在一些问题.因此梳理、筛选和把握课堂教学中的核心知识,是具有现实意义的.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2014年第8期|P.70-70|共1页
作者
丁璐;
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作者单位

陕西师范大学数学与信息科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
核心知识; 高效课堂; 减负增效;

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