打造充满实效的小学数学课堂

周庆庆

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正当前的课堂教学中存在着一种比较明显的现象,那就是:教师教得辛苦,学生学得痛苦,而学生仅仅停留在知识水平有限的提高上,离有效课堂可谓相去甚远.小学数学学科,作为小学阶段对学生发展具有举足轻重作用的学科,其课堂的有效性也不容乐观,虽然课程改革的号角早就吹响神州大地,但我们有些数学课堂依然故我,教师的教学思想陈旧,课堂教学手段落后,学生在课堂上得不到应有的良性发展,导致学生被动学习、教学效率低下,部分学生对数学学习心生

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2014年第14期|P.72-72|共1页
作者
周庆庆;
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作者单位

江苏省淮安市枚乘路小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
小学数学课; 课堂教学手段; 学习活动; 教学观; 教学活动; 教学行为; 课堂气氛; 课堂主体; 认知体系; 个体差;

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