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“摸着石头过河” 自分课堂放异彩

         

摘要

正自然分材教学是教师让教学任务随学生差异自然分化,并引导学生针对自己存在的学习问题进行研究,提倡学生自学与互帮,问题跟踪,充分调动学生的自主性,锻炼培养学生的质疑、创新能力.去年,我校引进了华东师大熊川武教授的"自然分材"教学理论,进一步深入开展教学改革.这一次的学校自分课堂改革,也给了我们一次更新观念的契机.工作几年,我根据自己对新课改的理解、认识,结合自己的教学实践,对农村中学数学教学转型做了积极的探

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