探讨初中数学创设教学情境的有效方法

周书娜

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正在数学教学过程中,有的老师经常喜欢根据课本来讲,或者是多练多做.这时学生的积极性被弱化,甚至还讨厌学习,同时老师也会感到教学的困难.而在数学课程实施建议中明确指出:数学教学要紧密联系学生的实际,从学生的经验和已有知识出发,创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中,获得基本的数学知识和技能,进一步发展思维能力,激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2014年第22期|P.12-12|共1页
作者
周书娜;
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作者单位

江苏省南京市江宁区东善桥初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
学习过程; 思维能力; 情境创设; 教学效果; 实施建议; 自主学习; 课堂气氛; 合作探究; 探究过程; 主动探求;

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