谈小学数学思考题的教学策略

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正2013年版的新教材注重了思考题在整册教材中的地位,几乎每个练习后面都附加了相应的思考题.这也充分体现了小学数学思考题是发掘智力因素的一个良好的素材和绝佳的切入口.但就目前状况来说,大多数的小学数学老师对课本中的思考题的教学采用讲解灌输的方式;还有些教师则认为思考题不作为教学和考试的要求,而把它作为一个教学内容的附属品——可上可不上.这种状态下,思考题的教学就变成零碎而随意,没有科学合理的教学方式,这不但挫伤了学生的学习数学积极性,而且把学生解数学思考题的兴趣和

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2014年第22期|P.75-75|共1页
作者
惠云;
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作者单位

江苏省连云港市临海路小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学思考; 教学策略; 智力因素; 数学老师; 教学内容; 策略意识; 解题策略; 直线条; 数量关系; 逆向分析;

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